LA PAPA HOY CELEBRA SU DÍA

La papa es un producto resistente a las plagas y al cambio climático. En el mundo existen registradas 5 mil variedades de ellas, más de tres mil es nuestra y la gran mayoría se produce en los andes.

Las papa nativas no solo tienen diferentes pigmentos, sino también diferentes formas. Todo este cuidado garantiza que los peruanos sigamos disfrutando de la papa como guarnición perfecta en nuestra comida.  

La papa también sirve como ingrediente para preparar cocteles. Este producto sigue siendo una de las mejores alternativas de alimentación a bajo precio. 

 

Cada 30 de mayo se celebra el Día Nacional de la Papa por Resolución Suprema Nº 009-2005-AG. Este año se refuerza la identidad de la papa mostrando que se trata de un producto 100% peruano, que se originó en nuestros Andes y se convirtió en fuente de alimento de todo el mundo. La papa tiene un alto valor nutricional, es fácil de preparar, muy versátil para elaborar una cantidad infinita de platos y es delicioso al paladar. A pesar de estas características, se busca rescatar su presencia en nuestra alimentación diaria ya que su consumo per cápita se ha estabilizado en 87 kilos por persona al año al 2006 y se quiere promover su mayor consumo.
Es importante recalcar que  La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura, mundialmente conocida como FAO, ha declarado el 2008 como el Año Internacional de la Papa gracias a una iniciativa peruana. La comisión multisectorial de celebración está presidida por el Ministerio de Agricultura.

Precisiones:

1.- Si bien las naciones desarrolladas han logrado una productividad envidiable, hacia la que el Perú se encamina, nuestro país puede preciarse de su colosal variedad.

2.- El mayor productor de papa del mundo es China.

3.- Nuestro país es el centro de mayor biodiversidad, con 100 especies y dos mil 800 variedades de las tres mil 900 que existen en el mundo.

4.- La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) declaró 2008 como el Año Internacional de la Papa, gracias a una iniciativa peruana.

5.- En el Perú podemos sembrar papa incluso hasta los 4300 m.s.n.m.

6.- En 2005, David Spooner, investigador del Departamento de Agricultura de Estados Unidos, presentó los resultados de una investigación sobre el origen de la papa. Sostiene que es originaria del sur del Perú y basa sus hallazgos en indagaciones efectuadas al ADN de 261 variedades de papas silvestres y 98 cultivadas.

El científico confirmó que su oriundez se encuentra entre las regiones del Cusco y Puno. Cifras Indicadores macroeconómicos - 260,000 hectáreas de superficie promedio de siembra. - 3’200,000 toneladas es la producción nacional. - 12.4 toneladas por hectárea es el rendimiento promedio. - 19 departamentos es el ámbito geográfico. - 600,000 es el número de productores. - 110,000 son los puestos permanentes. - 27’000,000 de jornales. - 13% es el aporte al PBI agrícola. - 95% y 90% de siembra y producción en la Sierra. - 5% y 10% de siembra y producción en la Costa. - 1,200 kilos por hectárea es el volumen promedio de semillas.

 

BASES CONCURSO DE BANDERA

DÍA INTERNACIONAL POR LA SALUD DE LA MUJER

El Día Internacional de Acción por la Salud de la Mujer tuvo su origen el 28 de mayo de 1987 en el V Encuentro Internacional Mujeres y Salud, fecha designada para abordar las diversas causas de enfermedad y muerte que enfrentan las mujeres y que siguen vigentes aun en nuestros días. Una de ellas es la mortalidad materna, en el que un retraso de apenas unas horas puede determinar la diferencia entre la vida y la muerte.

La mortalidad materna es un indicador de la calidad de vida de la población. Sobre todo en nuestro país donde la pobreza supera el 30% , el presupuesto asignado a Salud equivale solo al 2% del PBI y el 35% de las mujeres rurales -de 15 a más- son analfabetas . Según el reciente Informe Mundial de Unicef, las mujeres de los países pobres tienen 300 veces más posibilidades de morir durante el parto o por complicaciones derivadas del embarazo, que las de naciones industrializadas.

Asimismo, un reciente informe, revela que estamos entre los cuatro países con niveles más altos de mortalidad materna en América Latina y El Caribe, junto a Bolivia, Haití y Guatemala . La reciente Encuesta Demográfica y de Salud Familiar, presenta una tasa de mortalidad materna de 103 por 100,000 nacidos vivos.

A lo largo de 32 años de experiencia institucional, hemos comprendido que, así como coexisten distintas mujeres, deben implementarse diferentes estrategias, acciones y alianzas orientadas a la construcción de mejores condiciones de vida para ellas. Ninguna mujer debería morir dando vida.

Finalmente, como país, tenemos el compromiso de alcanzar en el 2015 el quinto Objetivo de Desarrollo del Milenio (ODM): Mejorar la salud materna, cuyas metas se pueden lograr con una decidida voluntad política e inversión financiera. Recordemos que la pobreza es una causa implacable y abrumadora de enfermedad, y la mala salud empuja irremediablemente a las mujeres y sus familias hacia una pobreza más profunda.

En la actualidad, 800 mujeres mueren cada día por causas directamente relacionadas con el parto y el embarazo, 47.000 mueren en abortos inseguros y a dos millones de niñas se les practica la ablación del clítoris. En España, se acaba de aprobar una reforma de la Ley del Aborto que obliga a las menores a tener la autorización de sus padres y madres para interrumpir un embarazo, vulnerando su derecho a decidir. Este es un escueto resumen de lo que supone para la mitad de la población mundial no tener acceso a los derechos relacionados con su cuerpo, con su salud, con su bienestar y su dignidad.

Hoy  jueves, 28 de Mayo, se celebra el Día Internacional de Acción por la Salud de las Mujeres, una jornada que, como tantas otras, tratan de poner el foco sobre situaciones que en pleno siglo XXI parecen sacadas del libro de los horrores. ¿Acaso no lo es que millones de mujeres sean obligadas a tener hijos que no quieren? ¿Acaso no lo es que se les mutile el cuerpo?  ¿O que mueran al abortar?

La campaña “Mi cuerpo, mis derechos”, promovida por la coalición internacional Action2015, que hoy se lanza a nivel internacional, parte del convencimiento de que las generaciones futuras no podrán disponer de un mundo justo, igualitario y sostenible sin que los derechos a la salud y a una sexualidad y una reproducción elegidas en libertad, sean una realidad.

Action2015, en esta jornada, hace hincapié especialmente en estos derechos para las jóvenes, y promueve que sean reconocidos en las cumbres mundiales de Naciones Unidas que tendrán lugar este año como un objetivo fundamental en el compromiso por un mundo más justo y sostenible.

Ese ese el objetivo de la campaña “Mi cuerpo, mis derechos”, que se celebrará en diferentes países de forma simultánea y que en España promueve Alianza por la Solidaridad.

En la misma, participan cinco reconocidas feministas, cineastas y periodistas, en un vídeo en el que responder a una pregunta sencilla: ¿Por qué como mujer tiene derechos sobre su cuerpo? Y las respuestas, contundentes, nos dicen que queda mucho por recorrer, aunque también mucho hemos avanzado.

En definitiva, hay que aprovechar la oportunidad que supone la definición de la nueva Agenda de Desarrollo Posterior al 2015 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible para instar a los Estados que adopten una visión que permita alcanzar los compromisos asumidos hace más de 20 años en Beijing. Ha pasado demasiado tiempo.

Alianza por la Solidaridad convoca a una acción de calle en Madrid para visibilizar esta campaña. Hoy jueves 28 de mayo estará en las calles para invitar a toda la ciudadanía a participar en un photocall con un tatuaje (calcomanía) en el que puede leerse este mismo lema: “Mi cuerpo, mis derechos”. Todas las imágenes tomadas formarán parte de la campaña a nivel mundial. Es una acción que tendrá lugar en la plaza junto al Museo Reina Sofía de Madrid (calle Santa Isabel, 52) entre las 11 y las 19 horas de hoy jueves 28 de mayo. Os invitamos a pasar por allí.

EL PAICHE: EL REY DE LA AMAZONÍA

 El paiche (Arapaima Gigas, familia osteoglósidos), llamado pirarucú en Brasil, es uno de los peces de agua dulce más grandes de nuestro planeta. El registro del espécimen más grande que se tiene es de un macho de 2,32 m y 133 kg de peso.

Su hábitat son las cochas y ríos tranquilos de la cuenca amazónica, y en aguas con alta densidad de plantas acuáticas y vegetación de orilla. Puede vivir en aguas de poco contenido de oxígeno. Para esto tiene la capacidad de captar aire de la superficie mediante su vejiga natatoria, que le sirve de una suerte de pulmón para captar mayor cantidad de oxígeno.

Se alimenta preferentemente de peces (boquichico, carachama, mojarra, liza, sardinas y yuhlia), de crustáceos, de insectos y de plantas (algas, huama, gramalote y frutos).

Sus depredadores, especialmente cuando es joven, son las aves (sharara, martín pescador, cushuri, garzas), algunos peces (piraña, shuyo), en algunos casos el jaguar u otorongo, y los parásitos, especialmente el canero (Vandellia sp.), un pez que se aloja en sus branquias y chupa la sangre. 

IMPORTANTE Se conoce aún poco sobre su reproducción. La hembra pone los huevos en octubre y noviembre, en un lugar del fondo especialmente preparado. El macho cuida la nidada y toma los huevos en la boca para cambiarlos de lugar. Los alevinos son cuidados por el padre en cardúmenes cerrados y siempre están alrededor de su cabeza. Al menor peligro se refugian alrededor de la cabeza y hasta en la boca, cuando son muy pequeños.

En la cabeza, el paiche posee glándulas especiales que producen una sustancia soluble en el agua. Se cree que ésta sirve para demarcar el territorio y para mantener a la prole cerca de los padres.

El hombre lo pesca con arpones por su apreciada carne. Para ubicarlo se debe observar el agua y detectar cuando saca la cabeza para tomar aire o cuando da saltos. Con frecuencia se cierran con postes las cochas donde vive y se lo caza metódicamente.

Provee diversos productos:

•  La carne: generalmente es salada y secada, y vendida en rollos. Este producto es muy apreciado porque se conserva bastante tiempo. La carne del paiche es considerada la más fina entre los peces amazónicos.
•   Las escamas: son grandes y de color plateado. De ellas se confeccionan una diversidad de artesanías, desde cortinas hasta collares. Es uno de los productos más comunes de la artesanía.
•  La lengua: una vez seca se parece a una lija gruesa. En Brasil se la utiliza como rayador, especialmente para rayar las barras de guaraná.

Se han hecho muchos intentos de criar el paiche en acuicultura, con resultados satisfactorios. Se ha demostrado, por ejemplo, que tiene un incremento de peso de hasta de 1 0 kg/año y que se reproduce en cautiverio. Necesita espejos de agua amplios y debe ser criado asociado con peces más pequeños, y de alta tasa de reproducción, que le sirven de alimento, porque se trata de un pez eminentemente carnívoro. Es un pez promisorio para piscicultura por su fina carne y el potencial de exportación.

EN CONCLUSIÓN La sobrepesca y la alta demanda de su carne han reducido las poblaciones del paiche y hoy es difícil encontrar ejemplares grandes. Se deben implementar sistemas de pesca rotativa en ambientes acuáticos muy amplios y desarrollar la acuicultura en base a esta especie, que tiene excelentes posibilidades para producción masiva por su apreciada carne. Debería ser de alta prioridad la piscicultura del paiche, una actividad común en Cuba y otros países, pero muy incipiente en el nuestro.

Y es así que la Amazonía está conquistando los mercados globales gracias a su monarca: el paiche. Este un pez de gran tamaño, cuya carne es muy valorada por su textura, sabor, gran contenido de omegas y -especialmente- lo versátil que resulta como insumo de una gran variedad de platos.

SIMULACRO POR SISMO A NIVEL NACIONAL

Nuestro país, ubicado en el denominado Círculo de Fuego del Océano Pacífico, zona que registra un 85% de la actividad sísmica mundial, no está libre de sufrir un terremoto tan devastador como el ocurrido en Nepal y que ha matado a cerca de 8 mil personas.

Es por eso que el Instituto Nacional de Defensa Civil – INDECI exhortó a la población a participar con seriedad en el nuevo simulacro por sismo a nivel nacional programado para este viernes 29 de mayo a las 3 de la tarde con la finalidad de mejorar la preparación ante desastres en el Perú.

En este ejercicio se trabajará sobre el escenario de un supuesto terremoto de 8,5 grados en la escala de Richter, cuyo epicentro se encontrará a una profundidad de 40 kilómetros. El movimiento tendrá una duración de 2 minutos y además generará una alarma de tsunami para las zonas del litoral costero.

El simulacro tiene por finalidad poner a prueba los Planes de Gestión Reactiva del Riesgo de Desastres para afrontar un sismo de magnitud en el Perú y evaluar la capacidad de respuesta de la población, instituciones públicas y privadas a nivel nacional.

TINGANA, RESERVA ECOLÓGICA DE BOSQUES HÚMEDOS EN EL ALTO MAYO

Tingana,  está dentro del Área de Conservación Municipal (ACM), en la provincia de Moyobamba, aproximadamente 1 hora y 45 minutos de distancia de la ciudad de Moyobamba (auto colectivo y bote), y 2 horas de Nueva Cajamarca (auto colectivo y caminando).
Es una zona húmeda de aguajales-renacales y tiene una gran diversidad de fauna y flora.

La Asociación para el Desarollo del Ecoturismo del Aguajal Renacal (ADECAR) está conformado por siete familias que vienen cuidando la zona y promoviendo el turismo ecológico y vivencial.

Está ubicado sobre el lecho del río Avisado, afluente del río Mayo, que a su vez alimenta con sus aguas al río Huallaga. Estos bosques abarcan una gran extensión de terreno entre las provincias de Rioja y Moyobamba, la parte que pertenece a Moyobamba se extiende sobre la cuenca del río Avisado (reserva de Tingana), y la parte que pertenece a Rioja se extiende en la cuenca del río Romero (también llamada reserva de Lloros).

Para llegar a Tingana se pueden utilizar varias rutas, si vas desde Rioja, debes ir hasta la boca de Tónchima vía carretera afirmada (aprox. 30 min), luego en bote motor por el río Mayo hasta la desembocadura del río Avisado, surcando el río unos pocos minutos llegarás a la reserva. Si partes de Moyobamba, la mejor opción es ir a Habana y realizar un similar recorrido en botemotor a través del río Mayo hasta el río Avisado.

Es posible visitar Tingana por unas horas y hacer un paseo en bote o caminata, o quedar por uno o más días para aprovechar de la belleza de esta área y disfrutar de una visita vivencial.

Anímense a conocer este paraíso ecológico.

PRIMER ENCUENTRO REGIONAL DE AUTORIDADES JÓVENES

La población juvenil de la región San Martín se encuentra vulnerable , ante la escasez de políticas públicas que permiten su desarrollo integral.

Es por ello que el Gobierno Regional San Martín, preocupado por fortalecer los espacios de concertación juvenil, desarrolló el día Sábado 23 de mayo en el auditorio de la Dirección Regional de Agricultura, el I ENCUENTRO REGIONAL DE AUTORIDADES JÓVENES DE LA REGIÓN SAN MARTÍN", actividad que permitió tener un punto de partida y concatenar alianzas estratégicas entre actores públicos y privados en bien de los jóvenes.

Lo que se busca es socializar las estrategias de intervención e involucramiento de las autoridades jóvenes de los Gobiernos Locales para el desarrollo de políticas públicas en tema de juventudes.

Otros de los fines son:

• Presentación y reconocimiento institucional del COREJU-SM, como ente representativo regional de los jóvenes de la región (antecedentes, aprobación de las políticas en tema de juventudes, leyes juveniles a nivel nacional).
• Presentación del Plan Regional de Juventudes para la actualización respectiva.
• Presentación de propuestas, de políticas públicas para la creación de gerencias o sub gerencias de juventudes, CPJ´S y CDJ´S en toda la región.

El proyecto Impulso Joven consta de 03 componentes, cuyo primer bloque busca laAsociatividad de las Organizaciones Juveniles para la conformación de los Consejos Distritales y Provinciales de la Juventud (CDJ y CPJ) y promocionar el emprendedurismo; en esta fase ya se tienen resultados primigenios con la formalización de 104 organizaciones juveniles, que son integrados por mil 310 jóvenes empresarios entre 15 y 29 años, de toda la región San Martín.

El segundo componente brindará Asistencia técnica productiva micro empresarial, con el objetivo de crear condiciones para la generación e implementación de planes de negocios que sean iniciativa y responsabilidad de los jóvenes organizados; en éste componente ya se han recibido 77 ideas de negocio, de los cuales 27 son empresas formalizadas en las cadenas de café, cacao, biocomercio, agropecuarios, turismo, artesanía, servicios, entre otros.

El tercer componente trabajará la Articulación Comercial y Promoción, sefortalecerá y ampliará los contactos comerciales con mercados, proveedores y servicios, por lo que se viene trabajando articuladamente con los Gobiernos Locales, instituciones públicas y privadas, cooperantes nacionales e internacionales para ampliar las posibilidades comerciales sostenibles de los emprendedores.

EL AGUAJE: LA MARAVILLOSA PALMERA DE LA AMAZONÍA Y SU FRUTO BENDITO

El aguaje es considerado una fruta exótica y fresca que se consume natural, pelando la cáscara raspando con un cuchillo. Se usa, sobretodo, para preparar refrescos y helados.

Esta fruta es conocida principalmente en Centro y Sudamérica: en Bolivia, Brasil, Perú, Ecuador, Colombia, Guyanas, Venezuela, Surinam, Trinidad y Tobago, asociada con áreas sujetas a inundación. Como sucede con muchas especies de palmeras, es un árbol que forma amplias asociaciones vegetales en las riberas de los ríos, llamadas morichales,donde se encuentra una vegetación muy espesa y nutrida, casi impenetrable. 

El aguaje tiene muchas propiedades interesantes es rico en fitoestrógenos, vitaminas y minerales, con un contenido importante de betacaroteno, provitamina, tocoferoles, vitamina E y C.

Los fitoestrógenos son compuestos vegetales, que tienen actividad estrogénica, que ayudan a reducir los lípidos de aquellas personas con elevados niveles de colesterol y mejoran los síntomas del climaterio. Disminuyen el riesgo de enfermedades, que aparecen a partir de los 50 años, por lo que se constituye como un tratamiento hormonal y natural de la menopausia. Además, los fitoestrógenos tienen un demostrado efecto anticancerígeno. Disminuye el riesgo de enfermedades cardiovasculares, además de equilibrar los niveles hormonales. El aguaje contiene una elevada cantidad de lípidos y de ácidos grasos esenciales. Contiene provitamina A y su aceite representa el mayor contenido de vitamina A en el mundo. Esta fruta posee un importante contenido en minerales, así como aceites, carbohidratos, proteínas y vitaminas del grupo B, como B1,B2,B5 y C. Es considerado un excelente antioxidantes por la presencia de vitamina C y E, que lucha contra los radicales libres que aparecen en el organismo. El aceite de aguaje contiene de 20 a 30 veces más provitamina A que la zanahoria, de 25 a 30 veces más de vitamina E que la palta y la pulpa iguala en vitamina C, a la naranja y al limón.

CLASIFICACIÓN:

Nombre científico: Mauritia Flexuosa.

Familia: Arecáceas.

Nombres comunes: Moriche (Huitoto), Áchu (aguaruna), Vinon (shipibo).

DESCRIPCIÓN:

Situación: Palmera polígama dioica.

Cultivo: En las zonas tropicales y pantanosas de la Amazonía (aguajales).

Origen: Selva peruana.

USOS Y PROPIEDADES:

Medicinales: En crema y aceite es ideal para el tratamiento de la piel y el cabello. Es de gran utilidad en el tratamiento de enfermedades producidas por deficiencia de vitamina A, dolores musculares y problemas de la vista. Esto se debe a que el aguaje posee grandes cantidades de esta vitamina, aún más que la zanahoria.

Alimenticios: En bebidas como la aguajina, en helados, dulces, harinas, etc.

COMPOSICIÓN NUTRICIONAL:

Cada 100 g de pulpa fresca contienen:

Calcio: 75 a 156 mg

Fósforo: 27 a 44 mg

Vitamina A: 4,6 a 30 mg

Vitamina C: 50 a 52 mg

BENEFICIOS EN LA MUJER:

• Modelador de la figura femenina. Por la presencia de sitosterol pueden ser precursores de hormonas femeninas del tipo progestágenos. Debido a esto, muchas empresas comercializan cápsulas de aguaje con la esperanzadora frases de “para aumentar el tamaño de los senos, perder la vellosidad de la piel y aumentar la belleza femenina”. Sin embargo, esto no está respaldado por estudios científicos.
• Menopausia, osteoporosis, deficiencia de estrógenos. Posee, hormonas femeninas como el fitoestrógenos, razón por la que muchos atribuyen al aguaje la belleza y exuberancia de las mujeres de la selva peruana, quienes la consumen con regularidad. Esto no afecta para nada al consumidor varón, ya que no altera sus niveles hormonales, pues las fitohormonas, sólo son reconocidas por los receptores hormonales específicos abundantes en los tejidos femeninos, pero bastante escasos en el sexo masculino.
• Regulación de las características sexuales, fortificación de la piel y como antioxidante. Por la presencia de cantidades importantes de alfatocoferol (vitamina E).
• Disminución de la libido, falta de deseo sexual. Sequedad vaginal.
• Previene la caída del cabello, y ayuda a disminuir el vello corporal.

FUENTE NATURAL DE LA VITAMINA  A:

Aguaje es el fruto comestible que contiene la mayor concentración de beta-caroteno (vitamina A). En comparación con la zanahoria y la espinaca (ambos conocidos por tener altos contenidos de vitamina A) la fruta del aguaje contiene cinco veces más.

El fruto Aguaje de alto contenido de vitamina A hace que sea una fuente inigualable dieta para los niños y las mujeres embarazadas ya que ayuda a formar y mantener dientes sanos, tejidos blandos y los huesos, las membranas mucosas y la piel. Esta vitamina promueve la buena visión, especialmente en ambientes con poca luz, y también es necesario durante la reproducción y la lactancia.

PROPIEDADES DEL AGUAJE:

El Aguaje, es el alimento más nutritivo de los frutos del trópico, existe la tradición de consumo que ha generado una economía importante en el mercado local.

Presenta elevados tenores de pro vitamina A, 5000 UI/g de aceite y ácidos oleicos que son muy importantes en la alimentación humana, el dulce preparado del mesocarpo del aguaje contiene 1 116 ug/100g de vitamina A, como retinol, suficientes para eliminar la hipovitaminosis A que afecta a los niños desnutridos.

El betacaroteno, es el que el que brinda el color característico rojo- anaranjado-amarillo y el que tiene mayor actividad vitamínica, la ventaja de consumir betacaroteno en vez de vitamina A, es que ésta última consumida directamente y en exceso podría ser potencialmente tóxica pues se acumula en el hígado, mientras que el betacaroteno al actuar como provitamina ingresará a nuestro organismo.

Lo cierto es que el betacaroteno, además de tener las propiedades mencionadas anteriormente, es un anticancerígeno.

También funciona como un excelente protector de la piel contra los rayos ultravioleta, y ayuda al mantenimiento del cutis, previniendo su resecamiento y envejecimiento prematuro.

Además previene la arteriosclerosis.

Se le atribuye el aumento del pecho al AGUAJE pero no todo es tan cierto.
En lo que respecta a las isoflabonas posee en mínima cantidad pero, contiene betacaroteno que ayuda a la piel.

En este tiempo estuve investigando mucho sobre el AGUAJE y no todo es consumirlo y listo. En la selva amazónica del Perú el clima es tropical y eso ayuda mucho a asimilar las propiedades tanto del fruto como del sol.

También es conocido que en la selva peruana este fruto es muy consumido ya sea en helados, marcianos, mermeladas, jugos o en fruto directo y con el clima ayuda a fijar y a el fortalecimiento de los huesos por la acción del sol, que da los minerales que los huesos y los músculos necesitan.

RETO DE LAS LENGUAS INDÍGENAS

EL RETO DE LAS LENGUAS INDÍGENAS, es una campaña promovida por el Ministerio de Cultura en el marco del Día Internacional de la Lengua Materna que se celebra el 21 de febrero. Este reto se desarrollará hasta el 27 de mayo, Día de las Lenguas Indígenas, con el objetivo promover la valoración de nuestra diversidad lingüística a través de actividades culturales que involucren el uso y aprendizaje de diferentes lenguas indígenas peruanas.

 

Participar en el reto es muy fácil. Puedes grabar tu mensaje en una de las 47 lenguas que existen en nuestro país, retar a tus amigos o familiares a hacerlo y subir el video a una red social desde tu PC, laptop o teléfono celular; incluyendo el hashtag #RetoDeLasLenguas.

                                                 

Artistas y figuras de la televisión y el arte, como Max Castro, Delfina Paredes, Mariella Balbi, Fernanda Kanno y Freddy Ortiz, vocalista del grupo Uchpa, ya se sumaron al reto, que bajo el lema “Siéntete orgulloso de tu lengua materna”, quiere dar a conocer nuestra diversidad lingüística, promover su valoración y aprendizaje e incentivar a que las lenguas indígenas se sigan hablando y difundiendo. El reto también fue grabado por docentes de 15 lenguas amazónicas y puede verse en las redes sociales del Ministerio de Cultura.

 

El #RetoDeLasLenguas es un desafío creado el año pasado en las redes sociales de diversos países. Quien lo acepta, tiene que grabar un video en una lengua indígena y retar a otra persona a que haga lo mismo. Como resultado, personas de diferentes lugares del mundo han grabado videos para mostrar orgullosos su lengua y animar a otros a que hagan lo mismo. A la fecha, han participado hablantes de lenguas indígenas norteamericanas y europeas, pero aún es poca la participación de lenguas sudamericanas.

 

El reto permite a los hablantes de lenguas indígenas reflexionar sobre la importancia de seguir hablando su lengua y de la gran pérdida que tendrían si dejasen de comunicarse en ella; asimismo, muestra los avances de algunas personas por aprender la lengua indígena de sus padres o abuelos; y repercute de manera muy potente en los no-indígenas, quienes tienen pocas oportunidades para escuchar y conocer las lenguas indígenas que se hablan en su país y el resto del mundo.

SEMANA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGUÍSTICA EN EL PERÚ

El Ministerio de Cultura por segundo año consecutivo, realiza actividades por la "Semana de la Diversidad Cultural y Lingüística", con un programa a nivel nacional, que incluye exposiciones de arte amazónico, festivales de música y poesía en diferentes lenguas indígenas, entre otras actividades, que se vienen ejecutando desde  el 21 hasta el 28 de mayo.

 

La Semana de la Diversidad Cultural y Lingüística tiene como objetivo revalorar la diversidad cultural y lingüística del Perú, a través de diversas actividades que destacan la importancia de conocerla y difundirla como patrimonio y herencia para nuestro desarrollo como sociedad.

 

Ell cantautor de música ayacuchana, Manuelcha Prado y la periodista Sonaly Tuesta,  destacaron la importancia de la actividad para la difusión y promoción de los derechos y lenguas indígenas y reflexionaron sobre la importancia de promover acciones en favor del uso de las lenguas indígenas.

 

Entre las actividades más importantes de la Semana de la Diversidad Cultural y Lingüística se anunció la distinción como Personalidad Meritoria de la Cultura a diferentes personas que han dedicado su vida y trabajo al reconocimiento y promoción de la diversidad cultural y el uso de las lenguas indígenas.

 

También se realizarán talleres de lenguas indígenas, como el quechua, el machiguenga y el awajún; campañas de señalética en lengua indígena por las calles, poesía en lengua indígena, caminata a través de la montaña, danzas típicas, carreras de chaskis, hasta un concierto de cumbia amazónica, exposición de arte huitoto, simposios internacionales entre otras novedosas iniciativas. 

Exitoso Reto de las Lenguas

 

La campaña "Reto de las Lenguas" consistió en que cualquier  ciudadano podía grabarse hablando una de las 47 lenguas indígenas que tiene el Perú, y retar a otra persona a realizar lo mismo. Esta campaña generó gran impacto y  acogida de esta campaña, por ello no llegará a su fin el 27 de mayo, como se había planeado, sino que continuará en los próximos meses. 

Entre estos videos más destacados figuran los elaborados por los alumnos de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) de las universidades Cayetano Heredia y Antonio Ruiz de Montoya.

 

La Semana de la Diversidad Cultural y Lingüística es un esfuerzo del Ministerio de Cultura de englobar todas las actividades que viene promoviendo a nivel nacional, en las regiones Lima, Loreto, Áncash, Junín, Cusco, Apurímac, Callao, Huancavelica, Moquegua, San Martín, Huánuco y La Libertad.

DÍA DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN EL PERÚ

Hoy 25 de mayo se celebra en el Perú, el Día de la Educación Inicial y es un buen motivo para reflexionar no solo sobre la dedicación de aquellas maestras que se especializan en este período de enseñanza, sino también en cómo se ha transformado esta vertiente de la profesión docente.

La educación inicial en el Perú, celebra su día el 25 de mayo, en conmemoración de las ilustres educadoras Victoria y Emilia Barcia Boniffatti, quienes dirigieron el primer Jardín de Infancia en nuestro país, que atendía a niños de 4 y 5 años de edad y que comenzó a funcionar un 25 de mayo de 1931, teniendo como lema: “Todo por amor, nada por fuerza”.

Sin embargo, los antecedentes de la educación inicial en el Perú se remontan a muchos años atrás. En 1896, Juana Alarco de Dammert, a través de la Fundación de la Sociedad Auxiliadora de la Infancia, inicia las primeras acciones asistenciales a niños menores de 5 años, una de ellas fue la Cuna Maternal de la Sociedad Auxiliadora de la Infancia, dirigida a familias de escasos recursos. Unos años más tarde, funda la Cuna Infantil Privada Los Naranjos para atender a los hijos de las madres obreras en los Barrios Altos. En ese mismo año, 1902, Elvira García y García crea el primer Kindergarten (Jardín de Infantes en alemán) privado del Perú.

En 1968, por iniciativa de Cáritas, se crearon en Puno los primeros Wawa Wasi que en quechua significa “Casa de niños”. Programa que surgió para hacer frente al problema de muchas familias rurales, en donde se propició la generación de un espacio muy similar al doméstico, donde los niños menores de 5 años realizan actividades lúdicas y reciben alimentación complementaria. En los años 70, los Wawa Wasi se empezaron a extender a todo el país. En 1996, se transfirió este programa del Ministerio de Educación al Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES). Actualmente atiende a más de 53 mil niños, con un presupuesto de 46 millones de soles.

Pero fue en el año 1972 que oficialmente se inició el Nivel de Educación Inicial, mediante la Ley General de Educación N° 19326, para atender a los niños y niñas desde el nacimiento hasta los cinco años. Pero aun sin carácter obligatorio.

En 1973, se oficializó el primer programa no escolarizado para niños de 3 a 5 años con la denominación de Proyecto Experimental de Educación Inicial No Escolarizada- PROPEDEINE, como una forma de expandir la cobertura de este nivel educativo. Después pasaría a convertirse en el Programa No Escolarizado de Educación Inicial (PRONOEI), que con la cooperación de UNICEF y de AID se extendieron a todo el Perú.

La educación inicial se basa en el amor y comprensión hacia los niños de 0 a 5 años, pues es en esa edad, prioritariamente, que la carencia del amor, del afecto, del cariño y de una alimentación adecuada producen en el niño efectos negativos irreversibles en el desarrollo de su personalidad. Por eso es fundamental e importante estimular y guiar al niño con una educación basada en amor y valores, resaltando sus habilidades y capacidades.

El rol de los padres de familia y del hogar en la educación inicial es complementario, pues el niño debe de estar en un hogar con las mejores condiciones de vida, para que sean estimulantes y puedan potenciar el desarrollo socio emocional y afectivo, así como también las habilidades psicomotoras, biológicas e intelectuales de los infantes.

La Educación Inicial está concebida como el primer nivel de la Educación Básica Regular para atender integralmente con eficacia a los niños y niñas de 0 a 5 años. Su objetivo es el desarrollo integral del niño, teniendo en cuenta sus características y necesidades específicas en espacios escolarizados y no escolarizados, con el aporte de la familia, su comunidad y su país.

Debido a todas las circunstancias adversas que se presentan, los profesores y profesoras de Educación Inicial deben fortalecer la atención de los niños y niñas en las instituciones de educativas de Educación Inicial, en los Programas Especiales (PRONOEI y PIETBAF, entre otros), perfeccionando sus metodologías, desarrollando sus competencias y capacidades profesionales, su inteligencia emocional y brindando capacitaciones a los padres de familia; con el objetivo de crear las mejores condiciones para el normal desarrollo integral de los niños.